- Détails
- Écrit par : David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
Bien que l’utilisation des technologies en formation gagne continuellement en importance, la formation en présence demeure un moyen de formation qui a toujours sa place. En effet, les possibilités offertes par l’interaction des participants entre eux et avec le formateur, les occasions de socialisation, la conception plus rapide, et l’encadrement que ce mode de formation procure sont autant de caractéristiques qui le rendent attrayant, et ce, dans bien des contextes.
Pour des raisons évidentes, il est toutefois important de ne pas tomber dans l’immobilisme en ne déployant dans les classes que des dispositifs ultrarépandus comme les acétates électroniques (PowerPoint pour ne pas le nommer) ou les tableaux amovibles de type « flipchart ». En effet, les employés peuvent exprimer, souvent à juste titre, le souhait de voir autre chose et on peut gagner en efficacité en déployant de nouveaux moyens susceptibles d’améliorer l’intérêt des participants et la rétention.
Alors, que peut-on faire pour augmenter l’efficacité et l’intérêt d’une formation déployée en classe? Voici quelques moyens très intéressants et faciles à mettre en place.
- Détails
- Écrit par : David Beaudoin, B.A.A., M. Sc., directeur NVS Learning
Bien que l’utilisation des technologies en formation gagne continuellement en importance, la formation en présence demeure un moyen de formation qui a toujours sa place. En effet, les possibilités offertes par l’interaction des participants entre eux et avec le formateur, les occasions de socialisation, la conception plus rapide, et l’encadrement que ce mode de formation procure sont autant de caractéristiques qui le rendent attrayant, et ce, dans bien des contextes.
Pour des raisons évidentes, il est toutefois important de ne pas tomber dans l’immobilisme en ne déployant dans les classes que des dispositifs ultrarépandus comme les acétates électroniques (PowerPoint pour ne pas le nommer) ou les tableaux amovibles de type « flipchart ». En effet, les employés peuvent exprimer, souvent à juste titre, le souhait de voir autre chose et on peut gagner en efficacité en déployant de nouveaux moyens susceptibles d’améliorer l’intérêt des participants et la rétention.
Alors, que peut-on faire pour augmenter l’efficacité et l’intérêt d’une formation déployée en classe? Voici quelques moyens très intéressants et faciles à mettre en place.
- Détails
- Écrit par : Evelyne Bundock, CRHA, associée, conseil stratégique développement organisationnel et développement du leadership
Les leaders se questionnent souvent sur le fait que malgré une communication régulière et supposément claire des priorités organisationnelles, les progrès sont très lents ou carrément inexistants. Malgré les présentations, les bulletins d’information, les déjeuners-causeries, le journal d’entreprise, l’intranet et autres mécanismes de communication interne, il semble que les priorités organisationnelles demeurent à l’état de rêve plutôt que de réalité, comme si les gens ne comprenaient pas l’importance de contribuer à leur réalisation.
- Détails
- Écrit par : Chiara Raffelini, PH.D et CRHA, conseillère senior en développement organisationnel et des compétences et Sonia Fillion, B.T.S., M. Ét., directrice développement des compétences
L’ensemble des organisations du Québec est confronté de plus en plus régulièrement à des changements et/ou à des transformations d’envergure. Ces changements sont non seulement devenus la norme, mais également une garantie de survie pour les entreprises de toute nature. Ils interpellent l’ensemble des travailleurs dans leur capacité d’adaptation et plus précisément les leaders qui doivent se TENIR DEBOUT dans la mêlée.
